Датський регулятор Spillemyndigheden 29 жовтня 2026 року оприлюднив звіт про уроки з азартних ігор у старших класах шкіл. Після занять учні частіше звертають увагу на ліцензію оператора, але грати почали не рідше.
Опитування також показало зростання знань про математику ігор. Регулятор отримав 1967 відповідей учнів закладів старшої ступені. Опитування проходило з вересня 2024 року по березень 2025 року, більшості учасників було від 16 до 20 років. Відповіді збирали як до занять, так і після них.
Серед дівчат частка тих, хто повідомив про участь в азартних іграх, зросла з 19% до 48%. Це не означає зростання гри: багато хто не вважав гемблінгом лотерейні скретч-картки, зокрема різдвяні.
Частка юнаків, які назвали мотивом виграш грошей, знизилася з 64% до 54%, а тих, хто обрав розвагу, зросла з 70% до 87%. У дівчат виграш як мотив упав з 55% до 35%, розвага змінилася з 46% до 42%. Зниження фінансової мотивації регулятор визнав статистично значущим для обох груп, а зростання мотиву розваги — для юнаків.
Частота гри майже не змінилася. Серед юнаків частка тих, хто не грав у попередній тиждень, становила 47% і до, і після занять, серед дівчат зросла з 83% до 88%. Склад групи «тих, хто грав», після занять змінився, тому пряме порівняння ускладнене.
Увагу до наявності датської ліцензії у оператора високо або дуже високо оцінили 61% юнаків проти 39% до занять. У дівчат зростання було меншим. На заняттях учнів знайомлять з офіційним знаком ліцензії регулятора.
У підсумковому опитуванні 77% погодилися, що відсоток виплат за іграми нижчий за 100%, а 74% — що отримати прибуток від гри в довгостроковій перспективі математично малоймовірно. 82% підтвердили, що знак регулятора означає датський дозвіл, 77% погодилися, що гру слід сприймати як розвагу, а не заробіток.
Чи змінилася реальна поведінка, звіт не показує: витрати на ігри, проблемна гра та стійкі зміни не вимірювалися. Не вимірювалося й те, чи почнуть учні обходити операторів без ліцензії.
